在小学语文的教学过程中，课堂提问是很好的教学方法之一。通过提问能够让老师及时掌握课堂反馈，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生能够踊跃参与到课堂互动中；通过科学地提问，来锻炼学生的思维能力，提高其语文学习能力。

一、抓住重点进行提问，锻炼学生思维能力

在小学语文教学的过程中，老师应该注重锻炼学生的思维能力。可从抓住文章的重点开始，对文章中的内容进行深度挖掘，将提问方式进行巧妙的设计，充分发挥老师的引导作用，指导学生根据问题开动脑筋，充分锻炼思维能力，发挥其学习的主动性，积极地探寻问题，找寻问题的答案，在探索的过程中更好地理解文章的主旨。老师通过不断地提问来提高学生的学习能力、思维能力和语文综合能力。

二、以提问的方式进行文章赏析，培养学生的赏析水平

在语文学习的过程中，老师除了要注重字词句的讲解之外，还要让学生在日常的学习过程中，领会到语文作为一门语言类学科的魅力，从而自觉地参与到语文的学习中来。在教学的过程中，老师可以通过提问，来培养学生的审美能力和鉴赏能力，让学生在文章的学习过程中，能够挖掘出文章的精彩之处；通过寻求答案来感受文章独特的韵味，感受到来自字里行间的吸引力，从而提高学生自身的欣赏水平和审美能力，促进学生综合语文素养的提升。

三、通过设置悬念，激发学生的学习兴趣

小学生因为年龄较小，所以对于外界的好奇心比较旺盛。在语文教学过程中，老师可以结合学生的这一心理特点来进行悬念设置，可通过提问启发学生思考，帮助学生锻炼其思维能力。同时，在问题的设置上不宜过难或过简单，要结合学生的实际情况，要在学生的能力范围之内设置稍难一点的问题。学生想要顺利解开疑问就要费一番心思，让学生在经过一番思考之后得出答案。这样学生能够在解答的过程中获得成就感，以提高学生的学习兴趣，把原本枯燥的语文学习变成生动活泼的悬疑解答，从而让学生愿意积极主动地参与到语文课堂的活动中来，提高语文的教学质量。

四、结束语

在小学语文的教学活动中，提问能够有效地激发学生的学习兴趣，提高语文课堂的教学质量。老师在利用提问进行教学时，应该转变传统的教学理念，从学生的角度出发，不断改进提问的方式和内容，在提问中增加趣味性和悬疑性，充分地发挥出疑问教学的优势，让学生在语文学习的过程中感受到语文的魅力，从而自觉地开展语文学习活动，让学生喜欢语文课上的提问。

参考文献：

《教学与管理》2009年第3期

乌兰察布市兴和县明德小学 郭海霞