在教育改革持续深化的背景下，学生的心理健康愈发受到关注。心理健康教育不再是独立于学科教学之外的部分，而是与学科教学紧密相联。将心理健康教育融入中小学学科教学，是顺应时代发展、促进学生全面成长的必然选择。

一、心理健康教育与中小学学科教学融合的重要性

1、促进学生认知发展

学生心理健康状况直接影响其认知水平。积极的心理状态下，学生注意力更集中、思维更敏捷，能高效吸收学科知识。

2、塑造学生健全人格

中小学阶段是人格塑造的关键期。学科教学中融入心理健康教育，可引导学生树立正确价值观和人生观。

3、提升学生情绪管理能力

学习生活中，学生常面临各种压力和挫折，易产生负面情绪。在学科教学中渗透心理健康教育，教师能引导学生正确认识和管理情绪。

二、心理健康教育与中小学学科教学融合的现状

1、融合方式单一

当前融合方式多为在课堂简单提及心理健康知识，缺乏系统性和深度，无法真正让学生将心理健康知识与学科学习紧密结合。

2、缺乏有效评价体系

现有教育评价体系多以学科成绩为主，难以准确衡量心理健康教育在学科教学中的融入效果，不利于融合教学的持续改进。

三、心理健康教育与中小学学科教学融合的策略

1、提升教师融合意识与能力

学校要加强教师培训，定期开展心理健康教育培训课程和讲座，让教师深入学习心理学知识，掌握心理辅导技巧，提升将心理健康教育融入学科教学的意识和能力。

2、深度挖掘学科教学中的心理健康教育资源

各学科都蕴含丰富心理健康教育素材。教学中，讲述伟人面对困境不屈不挠的故事，激发学生的意志品质，教师应深入钻研教材，精准挖掘这些资源。

3、创新融合教学方法

采用多样化教学方法实现有效融合。利用项目式学习，让学生分组完成任务，在合作中提升沟通协作能力，增强团队意识和责任感；借助情境教学，创设贴近生活的情境，引导学生解决问题，培养其应变能力和情绪管理能力。

四、结论

心理健康教育与中小学学科教学的融合，对学生全面发展意义重大。尽管当前融合存在诸多问题，但通过提升教师意识与能力、深度挖掘学科资源、创新教学方法和完善评价体系等策略，能有效推动二者深度融合，为学生营造更优质的教育环境，助力其健康成长。

乌兰察布市兴和县明德小学 王春霞 陈学峰